高(gāo)校共建，如何爲藝術人才培養賦能(néng)

　　過去很(hěn)長一段時(shí)間裏，一方面一些(xiē)文(wén)藝院團存在“人才慌”，另一方面一些(xiē)藝術院校的畢業生面臨“就業難”。“人才慌”與“就業難”現(xiàn)象并存，說明(míng)藝術人才培養在某種程度上(shàng)存在供需不匹配的問題。爲提高(gāo)人才供需匹配度，文(wén)化和(hé)旅遊部2021年印發實施《“十四五”文(wén)化和(hé)旅遊部高(gāo)校共建工(gōng)作(zuò)方案》，确立發揮共建院校優勢資源，支持共建院校改革發展的目标任務。截至目前，文(wén)化和(hé)旅遊部共建高(gāo)校已達16家。

　　如何發揮共建院校優勢，更好(hǎo)地爲國育才？如何進一步通過共建機制推出更多精品力作(zuò)？日前，文(wén)化和(hé)旅遊部在杭州舉辦高(gāo)校共建工(gōng)作(zuò)會(huì)議(yì)，與會(huì)專家就如何推動高(gāo)校共建、加強藝術人才培養建言獻策。

　　爲學生提供更多實踐機會(huì)

　　藝術行業是實踐性很(hěn)強的行業，因此院校在培養人才過程中，既要有“講台”，也(yě)要有“舞台”。與會(huì)專家認爲，在高(gāo)校共建過程中，應發揮文(wén)化和(hé)旅遊系統的資源優勢，加強院校與藝術機構的互動，爲學生提供更多實踐鍛煉的機會(huì)。

　　北京舞蹈學院黨委書記巴圖介紹，他(tā)們一直在推動專業與職業、課程内容與職業标準、教學過程與舞蹈創作(zuò)表演過程的對(duì)接。比如，爲學生提供參與重大(dà)演出的機會(huì)，把天安門(mén)廣場、人民大(dà)會(huì)堂、國家體育場等國家重大(dà)演出活動排演場所當成教育學生的課堂，以國家最高(gāo)演出水(shuǐ)準錘煉學生的專業品質，以演促學，學演共進，并結合專業特點有針對(duì)性地開(kāi)展教學，讓學生的業務能(néng)力得到(dào)了(le)快(kuài)速提升。

　　以國家重大(dà)演出活動爲契機，把“講台”搬到(dào)國家重大(dà)演出活動排演現(xiàn)場，是很(hěn)多院校的共同舉措。2021年，在慶祝中國共産黨成立100周年文(wén)藝演出《偉大(dà)征程》排演過程中，僅中央戲劇(jù)學院一校就有69名師生參與。參加這(zhè)種大(dà)型演出活動，既可以引導學生們樹立正确的價值觀、創作(zuò)觀，也(yě)鍛煉了(le)他(tā)們的實踐能(néng)力，厚植了(le)人才培養的底蘊。

　　藝術人才培養，必須因材施教，突出特色。在高(gāo)校共建的背景下(xià)，不少藝術院校紛紛建立教學實踐基地，開(kāi)展人才培養模式的創新實驗。

　　“中國戲曲學院探索的多劇(jù)種辦學模式，已基本實現(xiàn)省域覆蓋，爲數十個地方劇(jù)種培養了(le)高(gāo)學曆、高(gāo)水(shuǐ)準、高(gāo)素質的專門(mén)人才，逐漸形成一套适合地方戲人才培養的獨特辦學模式，爲各地戲曲院團的發展注入了(le)活力。”中國戲曲學院副院長張堯說。

　　業界與院校應雙向奔赴

　　高(gāo)校共建的關鍵是調動院校和(hé)業界雙方的積極性。

　　中國美(měi)術學院的做法是，直面國家和(hé)地方發展需求，聚焦社會(huì)建設最前線，深化藝術實踐教育體系，融“文(wén)化研究、社會(huì)調研、藝術創作(zuò)、産業服務、美(měi)育傳播”爲一體，構建一個遍布28省區(qū)城(chéng)鄉(xiāng)村鎮的“鄉(xiāng)土學院”網絡。

　　“地方與院校共同培養人才，可以取得雙赢甚至多赢。因爲我們的很(hěn)多專業，都是根據地方的特色産業設置的，能(néng)夠爲地方産業發展提供緊缺人才。”中國美(měi)術學院院長高(gāo)世名說。

　　業界對(duì)參與院校人才培養是否感興趣？中國歌劇(jù)舞劇(jù)院黨委副書記、紀委書記馬金(jīn)紅(hóng)給出了(le)肯定的答(dá)案。據她(tā)介紹，中國歌劇(jù)舞劇(jù)院近年來(lái)先後與8所高(gāo)校建立合作(zuò)關系，廣泛開(kāi)展“藝術進校園”活動，不僅送去演出，還派優秀演員指導學生們怎麽欣賞劇(jù)目，怎麽演好(hǎo)劇(jù)目。“在這(zhè)種互動中，我們也(yě)在學生中早早地發現(xiàn)了(le)‘好(hǎo)苗子’，所以文(wén)藝院團參與高(gāo)校人才培養，并不是單向的付出。”馬金(jīn)紅(hóng)說。

　　近年來(lái)，一些(xiē)藝人因文(wén)化素養不高(gāo)受到(dào)诟病。爲提升藝術院校學生的綜合素質，中國旅遊研究院副院長唐曉雲建議(yì)，可借鑒訪問學者制度，在學生中建立客座學生交流機制，爲藝術院校學生提供更多學習了(le)解其他(tā)專業的機會(huì)。

　　文(wén)化和(hé)旅遊部科技教育司司長陶誠也(yě)表示，爲了(le)培養更多“厚基礎、重實踐”的藝術人才，一方面要鼓勵院團的藝術家到(dào)高(gāo)校去講課，把他(tā)們的舞台經驗傳授給學生；另一方面藝術院校的老(lǎo)師也(yě)應經常登台演出，參加實踐。唯有業界與院校“雙向奔赴”，才能(néng)打破理(lǐ)論與實踐的隔閡，提升人才培養的質量。

　　加強複合型演藝人才培養

　　随着數字化浪潮的到(dào)來(lái)，很(hěn)多藝術新樣态、演出新形式不斷出現(xiàn)，這(zhè)些(xiē)對(duì)藝術院校的人才培養工(gōng)作(zuò)提出了(le)更高(gāo)要求。比如，國家話(huà)劇(jù)院正在建設“5G智慧劇(jù)場”。在此過程中，中國國家話(huà)劇(jù)院院長田沁鑫發現(xiàn)，最大(dà)的挑戰不是技術和(hé)資金(jīn)，而是複合型演藝人才極其缺乏。

　　應對(duì)數字化挑戰，培養複合型演藝人才，高(gāo)校與業界必須攜手合作(zuò)。很(hěn)多高(gāo)校都在探索藝術與科技相結合的問題。南京藝術學院黨委書記俞鋒建議(yì)，在高(gāo)校共建過程中，有關方面應在“藝術+科技”重點實驗室建設方面給予支持，根據不同學校的優勢和(hé)特點布局重點實驗室。

　　田沁鑫建議(yì)，一方面在高(gāo)等藝術院校設立數字演藝相關學科，如數字攝影、數字管理(lǐ)、數字影像藝術；另一方面高(gāo)校和(hé)院團可以共同搭建數字演藝人才聯合培養架構，實施專業學位高(gāo)層次應用(yòng)人才培養計(jì)劃，打造數字演藝複合型人才培養新模式。

　　一些(xiē)高(gāo)校已經在行動。中央戲劇(jù)學院副院長徐貞透露，他(tā)們正在探索戲劇(jù)、影視(shì)、藝術教育發展的新路徑，積極推進戲曲藝術數字化等交叉學科建設。

　　很(hěn)多藝術院校在實踐上(shàng)都非常有特色，但(dàn)理(lǐ)論創新有所欠缺。上(shàng)海戲劇(jù)學院科研處處長支運波認爲，高(gāo)校共建有利于解決這(zhè)一問題。他(tā)建議(yì)藝術院校應加強與業界的溝通，将理(lǐ)論研究的目光瞄向實踐中的熱點、難點問題，進一步提升理(lǐ)論的針對(duì)性、前瞻性、建設性和(hé)有效性。

　　在理(lǐ)論創新方面，一些(xiē)藝術院校已經在探索。中國音(yīn)樂學院院長李心草介紹，中國音(yīn)樂學院以倡導“中國樂派”建設爲契機，以“中國樂派”理(lǐ)論研究爲基礎，從(cóng)管理(lǐ)機制、科研團隊建設、人才培養、教學實踐等各個方面進行改革，不僅取得了(le)一系列理(lǐ)論成果，而且有效推動了(le)實踐，助力業界推出了(le)一批彰顯中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的民族音(yīn)樂作(zuò)品。

　　(光明(míng)日報(bào)記者 謝(xiè)雲開(kāi))