科技賦能(néng)藝術教育，上(shàng)海教師用(yòng)數字資源進行戲曲教學展示

3月23日，“傳承中華優秀文(wén)化，科技賦能(néng)藝術教學——上(shàng)海市戲曲教學數字化資源的運用(yòng)與研究”展示交流會(huì)在上(shàng)海市徐彙中學舉行，學生們在表演。  本文(wén)圖均爲 主辦方供圖

      “感恩這(zhè)個時(shí)代能(néng)夠用(yòng)科技賦能(néng)藝術教育的方式去傳播戲曲，讓我們做了(le)20年的事(shì)情可能(néng)幾天就做到(dào)了(le)，真是無法想象！”上(shàng)海戲劇(jù)學院附屬戲曲學校校長張軍難掩激動。

      推廣昆曲整整20年，張軍在上(shàng)海市徐彙中學發出了(le)上(shàng)述感歎。3月23日，“傳承中華優秀文(wén)化，科技賦能(néng)藝術教學——上(shàng)海市戲曲教學數字化資源的運用(yòng)與研究”展示交流會(huì)在此舉行。

      活動現(xiàn)場，來(lái)自(zì)徐彙中學、彙師小(xiǎo)學和(hé)五原路幼兒園的師生們，分别運用(yòng)藝術教學數字資源進行了(le)京劇(jù)《定軍山》、《穆桂英挂帥》和(hé)《戲娃歌觀遊魚》的教學展示。

      在展示過程中，授課教師通過動漫展示、遊戲、問答(dá)等多種形式，教會(huì)了(le)學生唱念做打，全新的教學方式受到(dào)了(le)與會(huì)專家的好(hǎo)評。

戲曲數字化教學資源系統讓藝術課堂更直觀生動

      學生們還進行了(le)京歌表演《華夏曆史歌》、創意表演《春江花(huā)月夜》、詩朗誦《江南春》、小(xiǎo)娃唱《京歌》、民族管樂聯奏《魚水(shuǐ)情》和(hé)朗誦舞蹈表演《出塞》等，精彩的表演赢得滿堂喝彩。

      “這(zhè)些(xiē)都是精心研發的數字戲曲傳承普及課程的功勞。”梨園夢（上(shàng)海）文(wén)化傳播有限公司董事(shì)長周永生介紹，爲了(le)體現(xiàn)戲曲藝術的文(wén)化性、教育性、審美(měi)性，該課程系統以劇(jù)目爲中心，選擇适合學生學習的劇(jù)目，挖掘與之相關的文(wén)史哲内容，并通過數字化賦能(néng)，重新拍(pāi)攝、制作(zuò)成教學資源。每個教學模塊都包含教-學-評完整的教學過程。打破了(le)傳統戲曲口傳心授的教學模式，增強了(le)師生教與學的多樣性、有效性、興趣性。“讓師生在情境中學習、在演唱表演中學習、在信息化交互中學習，使戲曲教學更有活力。”周永生說。

師生在信息化交互中學習

      “學校在傳承中華優秀傳統文(wén)化時(shí)把藝術教育與技術結合起來(lái)，使用(yòng)戲曲教學數字化資源課程教學，取得了(le)很(hěn)好(hǎo)的效果。”上(shàng)海市教育學會(huì)副會(huì)長徐澱芳看(kàn)完孩子們的展示後有感而發，“戲曲教學數字化資源不僅藝術課程可以使用(yòng)，語文(wén)、曆史等課程也(yě)可以嘗試着跨學科使用(yòng)。這(zhè)種實踐探索值得稱贊。”

      周永生介紹，戲曲數字化教學資源系統研發使用(yòng)已有三年多，已進入了(le)全國多所學校，目前有京劇(jù)、昆劇(jù)、川劇(jù)等劇(jù)種，後續計(jì)劃擴大(dà)到(dào)中國十大(dà)戲曲種類，此外(wài)還計(jì)劃把120首唐詩做成京韻、昆曲等多種形态。科技賦能(néng)的數字化戲曲課程的研發成功讓零基礎老(lǎo)師教孩子們上(shàng)戲曲課成爲可能(néng)，也(yě)讓全國的孩子尤其是邊遠山區(qū)的孩子都有平等的機會(huì)接受優秀傳統文(wén)化教育。

      周永生信心滿滿地表示：“在數字化轉型的大(dà)背景下(xià)，我們将利用(yòng)技術手段記錄所有學生的學習全過程，給教育提供更多的數據支持，随着人工(gōng)智能(néng)時(shí)代的發展，我們還将繼續加大(dà)投入，關注學生個性化的發展和(hé)成長，通過情境、實踐、數字化交互等學習樣态，激發廣大(dà)師生對(duì)于中華戲曲文(wén)化的熱愛，爲傳播中華優秀傳統文(wén)化、革命文(wén)化、社會(huì)主義先進文(wén)化做出貢獻。”